前回、キャリアと子育て/政権公約と保育現場の思い、という文章を書いたのですが、これはその付録です。
えてみました。
カズ・マツイ・プロジェクトの入手困難盤がタワレコ限定復刻/だそうです。びっくり。

前回、キャリアと子育て/政権公約と保育現場の思い、という文章を書いたのですが、これはその付録です。

私が一人で公園のベンチに座っていたら「変なおじさん」で、
三歳児と二人で並んで座っていたら、「いいおじさん」です。
宇宙の相対性の中で、三歳児は、そこにいるだけで私をいい存在にする。
それが、人間を進化させる一番揺るがない絶対的な法則のはず。
その繰り返しが、人間たちを育ててきたのだと思います。
幼児たちは、自分がいれば、周りの人間がいい人間になるんだ、ということを感じ、その感覚を身につけて育ってゆく人たちだった。ひとをいい人間にする、という役割りを身につけ、できればそれを感じ、理解し、社会は成立していた。
世論調査で動く政治家、ところが世論調査は乳幼児の思いを反影していない。
有識者は情報を学んだり数字を分析しますが、幼児の願いを知識として持ち合わせていない。幼児の願いは感性、つまり想像力の領域に存在するものだからでしょう。
弱者を見つめ、人間は想像力を磨かれ、その想像力の積み重ねで生きる指針と心を得てきました。
以前、経済財政諮問会議の座長をやっていた学者が「乳児は寝たきり、幼児は野蛮人」と私の目の前で言った。
厚生労働大臣が、「子育ては専門家に任せておけばいいのよ」と言ったり、25万人の乳幼児を母から引き離す施策を、総理大臣が国会で「党の真骨頂」と言う。
子育ての仕組みを変える「新システム論争」の中心にいて、「これまで親が第一義的責任を担い、それが果たせないときに社会(保育所)が代わりにと考えられてきましたが、その順番を変えたのです」と言っていた学者が、今度は国民会議のメンバーに選ばれる。
選挙のために、テレビの討論が繰り返され、次の世代を育てることではなく、年金の多寡で将来の幸せを量ることが当然のように意識のなかに広がってゆく。選挙という闘いが、人々の意識を利権争いに導いてゆく。
弱者というのは貧しいひとたちを言うのではないのです。貧しき者は幸いなれ、と聖書にもあります。欲を捨てて貧しさに釈迦は身を投じました。弱者というのは、一人では絶対に生きられないひとたち、そこにいるだけで人間をいい人間にするひとたちを言うのだと思います。
子どもを三人産むと、三人目は保育料無料、という奇妙なことをする自治体の首長がいます。現場の保育士たちが嘆いていました。
私の名前で、英文の偽メールがフィリピンから出されました。
ペット店での幼い子犬や子猫の販売を規制する動物愛護法の改正を巡り、民主党は22日、生後56日(8週)まで販売目的の引き渡しを禁止する方針を固めた。
自民党や公明党などとともに改正案を提出し、今国会での成立を目指す。
ただし、ペット店に対する移行措置として、施行後3年間は規制を生後45日までに緩和する。その後も子犬や子猫を親から引き離すことについての悪影響が科学的に明確になるまでは、規制を生後49日までとする。
環境省によると、ペット店では年々、幼い犬や猫を販売する傾向が強まっており、動物愛護団体は「親から離す時期が早すぎると、かみ癖やほえ癖がつく」として規制強化を求めていた。
(読売新聞 2012年8月23日)
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寿命が人間より短い犬にとっての56日は、人間にしてみれば一年くらいになるのかもしれない。生まれて56日目の子犬は、もうちょこちょこ歩いていますから、ひょっとすると人間の2才くらいかもしれません。
人間の幼児にもしっかりこういう法律を作ってほしい。同じ哺乳類ですから。母子の愛着関係に関しては、三歳くらいまでは配慮する、と法律で決めてもおかしくないはず。
霊長類の親子の愛着関係はとてもデリケートで繊細なも、とチンパンジーの研究で知られるジェーン・グッデルも言っています。成長過程や生活習慣におけるちょっとしたバランスが崩れることによって、霊長類の暴力的行為、子ども虐待が、始まることがあるのです。ジェーンの場合、それは「餌付け」でした。観察をしやすくするために、野生のチンパンジーに餌付けをしたことで、ジェーンの研究した群れにだけ、小猿殺しや共食いが始まった可能性が強いのです。平等に餌をもらうこと、競争を無くすことによって、その遺伝子が何十万年に渡って育まれて来た「条件」が変わる。そして、それが突然いままで起きていなかった、種(群れ)の存続に関わるような負の行為に発展するのです。
もちろん簡単に比較するわけにはいかないのですが、国会で論議されたように、子犬に、親から早く引き離すことにによって「かみ癖やほえ癖」がつくのなら、75%の遺伝子を共有する人間にも似たような可能性があるかもしれない、そう考えるのは的を外していないと思います。最近、日本の保育園で、以前はなかった一歳児の噛みつきが不自然に増えている問題、そして、ほえ癖とは言いませんが、ひょっとして人間でいうところの「いじめ癖」が将来顕著になるのも、早くから親子を長時間離し過ぎるのがその一因かもしれない。
一歳で噛みつく子に、一人の保育士が一日10時間一週間、一対一つきっきりで保育すれば噛みつかなくなる。その時に対応しないと、4才、5才になってからでは遅い、と言われる園長先生もおられます。保育施設の普及から来る親子の愛着関係の不足は、やがて子どもたちが必ず入ってゆく学校教育を成り立たせなくするような気がしてなりません。
最近、学校の先生やPTAの役員のひとたちに講演したのですが、いじめの質、ということではここ五年くらいちょっと尋常ではないような気がすると、何人もの方が言われます。私も実際にいじめる子たちの顔つきを見て、異様さを感じることがあります。特別暴力的になっているというよりも、子どもたちの表情に、冷たさを感じるのです。
子犬に関する法律が現場の意見を反映し、与野党一致で法律として通り、なぜ人間の乳幼児の親との愛着関係を守る法律は提出されないのか。人間が豊かさという環境の変化の中で、本能(人間性)を忘れ、選挙とか民主主義、法律という、部族を超えたパワーゲームと経済活動が生んだ人工的なルールに判断を委ねようとしているのではないか。
(民主主義は、親が親らしい、人間が人間らしいという前提のもとにつくられています。同時に選挙権が成人(親)にしかない、という重大な欠陥を持っています。しゃべれない乳幼児が何を望んでいるか、願っているかイメージする想像力が欠けてくると、この制度はいまのままでは、人類の存在を揺るがすような負の連鎖、絆の崩壊に導きます。)
人間は、時々、動物や植物や大自然をよく観察し、自分たちの進化してゆく方向性を大自然の一部として考え、起こっている不自然な出来事を注意して見極めないと、結局自分で自分の首を絞めるようなことになってゆく気がします。
この報道を読んだ時、ふとインドの野良犬たちのことを思いだしました。インドでは、都会でも田舎でも、「飼い犬」はあまり見かけません。たぶん、犬を売り買いするひとたちは、人口の1%もいないかもしれない。
犬たちは人間社会と古い自然界の中間あたりをうろうろし、昼間は暑さと闘わずにぐったりと寝そべっている。そして、ときどき身の回りに昔からある人間社会と必要に応じて交流する。夜になると野生の血が騒ぐのか、元気に走り回ったり縄張り争いをしたりして、満月の晩などは遠吠えをしたりします。ふと思ったのです。この犬たちが今度日本の国会で審議され。通るであろう法律のことを知ったらなんと吠えるだろうか。ありがとう、と言うのか。
親犬の気持ちはどうなるんだ、と言われたら人類は応えようがない。
そのあたりまで想像力を働かせないとはっきり見えてこないではないか、と「動物会議」という児童書で主張したのは詩人で思想家のケストナーでした。
こちらからも必要に応じて私たちの母体である自然界の法則とは交流し続けなければいけません。
(国会で0増5減、定数削減、そんな些細な問題で大騒ぎするより、子犬の将来を心配してつくった法律を、人間の子どもにも適用するような法律をつくることの方がはるかに重要だということを、この国の政治家やマスコミはいつ理解するのでしょうか。)
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こんにちは。
今日、さいたま市在住の子育て中のお母さんから、メールが届きました。
子育てジャーナル(埼玉県私立幼稚園連合会が11万家庭に配っている機関誌)で、松居さんが書いて下さった私の詩を読み、泣いてしまったという内容でした。
第三者から見ればほほえましいような、でも当人にはとてもつらいのだろうと思える悩みがせつせつと綴られていました。
そして、最後は、メールを書いてすっきりしました、としめくくっていました。
私はこういうお母さんに詩を読んでほしかったんだ、ととても嬉しくなりました。
松居さんがあちこちで私の詩を広めてくださり、私のやりたかったことが実現できて本当にありがたいです。
ありがとうございます。
メールを送ってくれたお母さんは、同じようなお母さんにこの詩を広めたいと仰って下さいました。
小野 省子
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小野さんの詩二つ
自分のために
トイレのドアをたたく
よちよち歩きの小さな手
「ままーままーままー。どこーどこー?」
一分間だけ・・・ 耳をふさいだために
今日一日が・・・ 罪悪感で埋まる
ああ 不満や不安はこぼれ落ちて
手の平には 喜びだけが残りますように
涙やため息は結晶となって
胸の中で メダルのように輝きますように
子供のためだけに過ごした
今日一日の最後に
私は 自分のためだけにお祈りをした
姉弟
「幼稚園でもらっためずらしいおやつ、
こうちゃんにもあげたかったの」
お姉ちゃんがそっと小さな手を広げると
にぎりしめたワタアメが
カチカチにかたまっていた
「ひかりちゃんがいないと、つまんないわけじゃないよ
ただ、さびしいだけ」
私と二人だけの部屋で
弟は たどたどしくうったえた
人間は
かたわらにいる人を 愛さずにはいられない
幼い子供から それを教わる
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子どものためだけに過ごした一日。信じきってもらい、頼りきってもらい、最後に祈る一日は、私たちの魂を清めるのかもしれない。
「親心を育む会」のメンバー共著で、「一日保育士体験のすすめ」が大修館書店から出版されました。
高等学校の家庭科の先生たちに講演しました。インドの村人の生活の中に、「わかちあう」という家庭の原点を見ます、というお話しをしたところ、シャクティのDVDを授業で使ってみたいとメールをいただきました。
(私の返信)
ありがとうございます。
http://kazumatsui.com/sakthi.html
ここに、解説が載っています。
私がこの作品で日本の高校生に伝えたいことは、だれが幸せそうか、だれが美しいか、それを理性ではなく感性で見極めてほしいのです。聴き分けてほしいのです。そんなに難しいことではないのです。なるべく体験に基づかない情報や既成概念に捕われないようにして、自分の感性を自然に開き解放し、そして判断する。次に、なぜ幸せなのか、どうすればいいのか、など自分自身の理性を使って考えてほしい。そうしているうちに、幸せと美しさが必ずしも一致するわけではないこと。幸せと楽しさ、幸せと豊かさが一致するものでないこと、を思い出してほしいのです。幼児期を過ごした彼らはもうすでに知っているはず。もう知っているということを思い出させてあげて下さい。
宮沢賢治、新美南吉、ローラ・インガルス・ワイルダーなどを読むといいのですが、ワイルダーの「長い冬」「はじめの四年間」などを読んで、家庭について絆について、ゆっくり考え、話し合うといいのです。
高校生でも、いい本を読み聴かせてあげるとずいぶん落ち着いてきます。耳を傾ける、という姿勢は社会に静けさを取り戻すのに一番いいのです。
そうやって、いい本の読み聞かせをしてあげたり、文章を書かせたり、幼児との体験を積み重ねたり、じっくり家庭科をやるには、週に4時間くらい必要ですね。
でも、それをやれば経済力を含めて日本をもう一度いい国に立て直すことは難しいことではないのですけれどね。
ひょっとすると、一番役に立つ、この国を救うかもしれない学科の時間が減らされてゆくのですから、悲しくなりますね。
いつになったら、気づくのでしょうね。
大切なことは、静けさの中で育つ、ということ。
http://www.youtube.com/watch?v=_uUnaHuViqk&feature=youtu.be
ここをクリックすると、シスターの新しい試み、第一回シャクティセンター・サマーキャンプに向かう子どもたちの映像が見えます。
ダリットの少女たちは、学校に行かせてもらえない場合が多いのです。労働力という側面も確かにありますが、それよりも母親たちが娘を守ろうとする意識の方が強い。学校の中での差別、そして行き帰りの道など、安全ではない、ということも大きな理由です。娘たちに何かあっても泣き寝入りするしかないのです。
サマーキャンプに向かう子どもたちの姿には、「こういう子どもたちに教えることが出来たらきっと毎日が幸せだろうな」と思わせる、学校の原点があります。「教えること」で先生たちが幸せを感じる。「教える側の幸福感」を基盤に、本来、伝承は成り立っていくのです。教える側の動機がなければ始まらない。教えることがある、のを知っているのは教える側だからです。
そして、子どもたちが、教え手を育てる、それが親子関係の本質です。シャクティセンターに向かう子たちのように、明るく、潔く、堂々とした表情が、そして草原を並んで歩く風景が、学校に命を吹き込むのです。この子たちは、貧しいけれど、とても「育ちがいい」感じがします。見事です。親心に育まれた、安心した表情です。まわりにその子の命に感謝し、その子に幸せにしてもらっている人間が数人いれば、そして常にその視点に見守られていれば、必ず子どもはこんな感じに育ちます。育て方ではないのです。育ち方、環境です。一組の親だけでつくりだせる環境ではない。子どもを見つめる目線が、感謝と憧れの目線だといいのです。
そして、シャクティセンターの先生たちはシャクティの踊り手たち。十代後半の、教職の免状もなければ教え方を教わった娘たちでもありません。でも、任せられるのです。村の生活の中で、特に娘たちの間に,いつの間にか「教え、教えられる関係」が育っている。
そして、たった8日間のサマーキャンプから生まれる「美」。それは技術を習ったのでもなく、情報を勉強したのでもなく、「意識」を身につけたのだと思います。家族、村、そしてシャクティセンターを包み込む人間たちの「信頼関係」が、たった8日間のサマーキャンプに、「真の学校」を映し出すのだと思います。
不思議なのは、シャクティセンターのサマーキャンプは、読み書きや人権の真ん中に「踊ること」があるのです。教えることの中心に「和」があるのです。日本の学校も、一日1時間は必ずみんなで輪になって踊る。そんな方向に、遺伝子から湧き出るような教育改革が出来たら、きっと日本は、以前のように絆で結ばれた美しい社会に戻るのだと思います。決して不可能なことではない。そういう視点を取り戻せないほどに、感性が鈍ってしまっているだけです。人間がシステムを作っているうちに、いつの間にか、システムが人間を作るようになってしまったのです。